книги со смыслом

Счастливое детство (ЭЛЕКТРОННАЯ ВЕРСИЯ)

Счастливое детство  (ЭЛЕКТРОННАЯ ВЕРСИЯ) фото 2737

оценок 0
написать отзыв
Формат
Выбрать
180р.

Книга эта написана от первого лица, но в действительности за ней стоит целая группа психологов, педагогов и родителей, в сердцах которых живет забота о будущем наших детей. Перед вами захватывающая мозаика новейших научных исследований и практического опыта работы специалистов. И в то же время – нежная и пронзительная повесть о развитии ребенка, начиная с первой мысли о нем и до зрелого возраста. Глубоко и просто, с чувством и знанием дела авторы отвечают на вопросы, не дающие покоя многим из нас: как растить счастливых детей? Как создавать для них атмосферу любви и безопасности? Как готовить их к жизни?

в корзину

Артикул: a000283


Характеристики комплектации

Выбрать Файл PDF, epub

Книги

Автор Илья Винокур, Анатолий Ульянов, Татьяна Сандлер, Марат Касимов, Павел Сысоев
Издательство НФ «Институт перспективных исследований», 2013
Обложка
Количество страниц 200
ISBN 978-5-91072-053-8
формат PDF, epub

Описание

Несколько недель назад у меня родился сын. Мы назвали его Никитой.

Каждый вечер, возвращаясь с работы, первым делом я подхожу к нему и долго всматриваюсь. В эти секунды, как по мановению волшебной палочки, вся суета жизни, все мысли, заботы и волнения, туманом заволакивавшие мою голову, рассеиваются и исчезают. Сейчас, пускай лишь на несколько мгновений, здесь только я, он и моя жена Наташа. Я беру малыша у нее из рук и начинаю гулять по комнате, пока жена немного отдыхает после прожитого дня. Новые мысли завладевают мной: ?До чего же он изменился с тех пор, как я бросил последний взгляд на колыбельку… Скоро он уже встанет на ноги. Пойдет в детский сад, потом в школу, а там – институт, работа, семья… Какое будущее егоожидает? В каком обществе он будет жить? Удастся ли мне открыть перед ним дорогу, чтобы он воплотил всё то, чего я ему желаю? Будет ли он счастлив??

Эти вопросы поднимаются во мне не случайно.

Последние пять лет, параллельно с обучением на докторат, я преподавал в системе просвещения. Я знаком с ней достаточно хорошо. Знаком изнутри. Каждый урок я начинал с того, что смотрел в глаза своим ученикам. Это был скорее мысленный взгляд, о котором они не знали. Я смотрел внутрь, в глубину, стараясь найти, чем заинтересовать их, как достучаться до их сердец.

Не раз по пути домой я недоумевал: каким образом система, основанная двести лет назад для подготовки рабочих напроизводственных линиях, сможет обеспечить внутренние запросы современных детей? Ведь они живут и дышат интегральными реалиями нового мира, стремительного и глобального. Так много знаний и так мало воспитания…

А с другой стороны, какими средствами располагаем мы, родители, чтобы вывести своих детей на верную дорогу?

…Я хожу с сыном туда-сюда по квартире, напевая что-то нежное. Глаза Никиты уже слипаются, и его сладкий запах, какой бывает только у младенцев, растекается по комнате. А я – я остаюсь со своими мыслями. С первого же дня профессионального обучения мне было ясно, что это не единственный путь. Я чувствовал, что здесь требуются качественные перемены, что наши дети заслуживают большего. Намного большего. Мысли об их будущем не оставляли меня в покое, и в итоге я целиком посвятил себя этому предмету.

Недавно мне посчастливилось провести профессиональный форум по воспитанию с участием ведущих психологов и социальных работников, а также преподавателей и родителей. Вместе мы отправились на поиски будущего современных детей, чтобы разобраться, как передать подрастающему поколению все то, чего мы так ему желаем. На протяжении десятков встреч каждый делился своим профессиональным и личным опытом, вписывая всё новые штрихи в картину жизненного пути, который предстоит пройти каждому ребенку. Его круг жизни – начиная со знакомства будущих родителей, через время беременности, родов и вскармливания и заканчивая зрелостью – был освещен в новом ракурсе и на новую глубину.

После этих захватывающих бесед я сразу понял: необходимо выпустить в свет всё то, что мы узнали. Тогда я сел и изложил услышанное как можно проще и яснее. Получившийся текст я разослал всем участникам, которые с пониманием и чувством расцветили его своими примечаниями и дополнениями. Так, посредством наших общих усилий, появилась книга, которую вы держите в руках.

Задача этой книги – помочь вам, чтобы вы помогли вашим детям стать счастливыми. Я расскажу вам о тех вопросах, которые ставит перед ребенком жизнь на основных этапах его пути, и предложу глубокое решение для каждого из них, подкрепленное практическими советами и рекомендациями.

Современные дети, на первый взгляд, могут показаться поверхностными и затерянными в виртуальном пространстве, однако в действительности они развиты намного больше нас. В них заложены очень большие желания и огромный потенциал, который они и сами осознают с трудом. Глядя на своих учеников, я ясно это чувствовал. Я чувствую это, даже когда смотрю в глаза своему Никите: это поколение нуждается в иной методике, в новом отношении.

Если мы поможем ребенку понять, чтo с ним происходит на каждом жизненном этапе, если благодаря нам он познакомится с самим собой и со своей средой, если узнает, как правильно наладить контакт с окружающими, – он будет расти счастливым, ощущая стабильность и уверенность. Такой человек выйдет в жизнь подготовленным и сумеет реализовать себя.

Мне бы очень хотелось, чтобы мы сделали нашим детям этот подарок, лучше и важнее которого и быть не может.

Приятного чтения!
Илья

Содержание книги « Счастливое детство»

  • Введение
  • Предисловие
  • Что же такое интегральное воспитание?

    Часть 1. От встречи до родов

    Глава 1. Все начинается намного раньше, чем вы думали

  • Я люблю тебя, потому что люблю себя
  • Инопланетяне
  • Выводы

    Глава 2. С чего начинается человек

    Глава 3. Подготовка к родам

  • Что же там происходит на самом деле?
  • Роль матери
  • Как можно меньше политики и насилия, как можно больше гармонии и любви
  • Общайтесь с ребенком, не ожидая, пока он родится
  • Маленькое педагогическое примечание

    Глава 4. Рождение и первая связь

  • Схватки и подготовка к родам
  • Дополнительные преимущества естественных родов
  • За кулисами рождения
  • Первая связь
  • Кормление – новая связь между матерью и младенцем

    Часть 2. Нежный возраст

    Глава 5. Воспитание в возрасте 0–3

  • Непрестанное развитие
  • Быть рядом с ним как можно больше
  • Позвольте, а как же отец?
  • Восприятие мира в возрасте 0–3
  • Другие средства для развития вашего ребенка
  • родительская власть и ограничения
  • Дети живут позитивом

    Глава 6. Воспитание в возрасте 3–6

  • Закладываем социальные основы
  • Учимся у природы
  • Миллиарды одиночек
  • Сыграем?
  • Личный пример
  • Девочки – с Венеры, мальчики – с Марса
  • Друг и учитель
  • Зависть
  • Семья как общество
  • Отношения между братьями
  • Между образованием и воспитанием
  • Методика преподавания в детских садах
  • Никакого насилия
  • Предметы обучения
  • Эти разговорчивые зверюшки
  • Маленькое резюме

    Часть 3. Школа жизни

    Глава 7. Быть человеком

  • Путь к сердцу ребенка
  • Обучение жизни

    Глава 8. Учиться и радоваться

  • Урок, состоящий из беседы и обсуждений
  • Учитель – прежде всего воспитатель
  • Атмосфера в школе: соревнование за вклад в общее дело
  • Дети решают конфликты
  • Подход к учебе
  • Глубокая связь между всеми явлениями без исключения
  • Совместные трапезы
  • родители как партнеры
  • разделение на возрастные категории
  • Старший учит младшего

    Глава 9. Отличительные особенности возрастных групп

  • 6–9 лет: суждение и анализ по отношению к себе и к другим
  • Суды для «малолетних»
  • 9–13 лет: в преддверии переходного возраста
  • Помочь им справиться с беспокойством
  • Показывать им весь спектр жизни
  • Зависть, страсть и честолюбие
  • Подготовка к семейной жизни
  • Правильное отношение к половому влечению
  • Мальчики и девочки: когда вместе и когда врозь?
  • роль семьи
  • 13–20 лет: выбор профессии и правильное отношение
  • к совместной жизни
  • Выбор профессии
  • Когда шалят гормоны
  • Выбор партнера по жизни
  • Вернуть детям понятие общины

    Глава 10. Ключевые принципы воспитания

Отрывок из книги «Счастливое детство»

Представьте себе группу из десяти детей и двух наставников, сидящих в школьном дворе под деревом и беседующих о жизни. Потом, отведав плотный завтрак, они вместе поют песни. Подкрепившись физически и морально, идут в класс, смотрят захватывающий фильм и обсуждают его. Когда тема исчерпана, возвращаются во двор и играют в социальные игры. Затем наступает полуденный отдых, после которого они встречаются, чтобы позаниматься такими предметами как: физика, химия, биология, литература, математика, а также графика, мультимедиа, сценарное и режиссерское искусство, видеомонтаж… И всё это – в легкой и приятной атмосфере, в сочетании с глубокими беседами о природе и жизни.

Если возникает проблема дисциплинарного характера, дети обсуждают ее между собой и вместе решают, как с ней справиться. Наставники слушают их, помогают, направляют, но выглядят при этом не «начальниками», наделенными властными полномочиями, а настоящими товарищами.

В дневном распорядке есть длительные перерывы – не крохотные «окошки», когда и в туалет-то сходить не успеешь, а полноценные «окна» по 30-60 минут, позволяющие детям хорошенько подвигаться, проветриться и «разгрузиться».

Раз в неделю они выезжают на природу, на море, в музей, в больницу или, скажем, на съемочную площадку какого-нибудь фильма – чтобы знакомиться с жизнью во всем ее многообразии.

Так дети в радости учатся до вечера и почти всегда с удивлением обнаруживают, что еще один учебный день подошел к концу. Ходить в школу так здорово, что они просто теряют чувство времени. Действительно, когда вы занимаетесь нелюбимым делом, пять минут тянутся как час, – но если вы делаете то, что вам нравится, час пролетает за пять минут. Верно? Ребенок возвращается домой, увлеченно делится с родителями впечатлениями от пережитого, и улыбка не сходит с его лица. Для него это был не долгий и тоскливый учебный день, а яркий праздник.

Нет, мы с вами говорим не о фильме с Робином Уильямсом. Так выглядит школа, которую нам надо создать, – школа жизни для наших детей. Не еще одна закоснелая модель, пытающаяся втиснуть в голову ребенка оторванный от его реалий материал. Школа жизни – это комплексная программа, формирующая человека и его мир. Здесь все, так или иначе, относится к учебе, которая кажется ребенку радостным приключением. Пребывание в школе превращается для него в «хорошо приправленный салат», части которого сливаются в общий неповторимый букет вкуса: игры, товарищи, песни, танцы, еда, и вместе с тем беседы по душам, уроки по различным предметам и многое другое.

Во все категории школьного контента деликатно вплетается принцип взаимности и партнерства – основа общества. Этот принцип развивает у детей социальные навыки, а также учит их выстраивать правильное отношение к себе, к окружающим и к внешнему миру. В результате они способны видеть реальность как единый комплекс, единую, всеохватывающую картину. Она не делится на отдельные сегменты: «дом» и «школа», «я» и «мир», «разные учебные предметы», «любимый и нелюбимый учитель», «товарищи, с которыми я лажу, и с которыми нет». Напротив, все эти части соединяются для детей в одно целое, которое и называется «жизнь». Так день за днем ученики обретают знание о мире и о себе, по-настоящему развиваясь и получая удовольствие от каждого шага на этом пути.

Возможно, начало этой главы кажется вам утопичным, однако я на собственном опыте могу засвидетельствовать: когда перед нами обрисовывается настоящая, цельная модель воспитания, мы внезапно обнаруживаем, что ничего невозможного в ней нет. Более того, становится ясно, что мы можем, а по сути, должны выстроить такое будущее для наших детей. Позвольте же мне развернуть перед вами картину воспитания, каким его видит интегральная методика, – воспитания, которое действительно будет готовить детей к счастливой жизни.

Отзывы(0)
написать отзыв
  • Имя
    отлично
    Ваша оценка
  • Отзыв
  • Защитный код